Continuidade.....

Felizmente conseguimos continuamos com a realização das aulas de tambores com os alunos da escola do aeroporto mas agora temos mais participantes, incluindo alguns lobitos dos escuteiros. Para mais informações clique no link http://escolinhabeyjatum.blogspot.com/

Aviso

Avisa-se os alunos e encarregados de educação, que esta semana irão decorrer ensaios na segunda, terça e quarta-feira, dias 26, 27 e 28 respectivamente, às 16 horas. Para os quais é requerida a vossa presença, visto que nos aproximamos da apresentação final.
O local dos ensaios passará a ser na sede de escuteiros. Às 16 horas estarão na entrada da escola monitoras para acompanhar os alunos na deslocação.

21ª aula do nosso trabalho

Planificação da 21ª aula
22 de Maio de 2008

Continuação da preparação para a apresentação final: Rever Xula, Malhão e Lusco Fusco.

20ª aula do nosso trabalho

Planificação da 20ª aula
15 de Maio de 2008

• Continuação da preparação para a apresentação final: Rever Xula, Malhão e Lusco -Fusco.

19ª aula do nosso trabalho

Planificação da 19ª aula
8 de Maio de 2008

• Início da preparação para a apresentação final: Rever Xula, Malhão e Lusco-Fusco.

18ª aula do nosso trabalho

Planificação da 18ª aula
24 de Abril de 08

· Conclusão dos trabalhos manuais

17ª aula do nosso trabalho

Planificação da 17ª aula
17 de Abril de 08

· Trabalhos manuais:
· Pintura
· Elaboração de instrumentos reciclados

16ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 16ª aula
10 de Abril de 08

· Discussão sobre a apresentação final;

15ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 15ª Aula
3 de Abril de 08

· Bombos:
Treinar movimentos com malhão e xula e lusco fusco.

· Caixas:
Rular

14ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 14ª Aula
6 de Março de 08

· Bombos:
Treinar movimentos com malhão e xula.
· Caixas:
Rular (toque forte)
8/8
4/4
4/taca-taca

13ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 13ª Aula
28 de Fevereiro de 08

· Separar as caixas e os bombos;
· Exercícios de preparação;
Bombos:
Treinar movimentos com malhão e xula.
Caixas:
Rular (toque forte)
8/8
4/4
4/taca-taca
· Tudo junto, xula nos bombos e 4/taca-taca nas caixas e no malhão rular.

A Musicoterapia

A Musicoterapia é a utilização da música, num processo sistematizado de forma a facilitar e promover a comunicação, o relacionamento, a aprendizagem, a coordenação, a expressão corporal, e organização de processos mentais de indivíduos para que eles recuperem as suas funções, desenvolvam o seu potencial e adquiram melhor qualidade de vida.
A Musicoterapia destina-se principalmente a pessoas com problemas de relacionamento, comunicação, comportamento e integração social, podendo ser aplicada a pessoas de todas as idades e classes sociais.

O que tentamos desenvolver no Mundo Encantado do Ritmo é essencialmente a promoção da comunicação, do relacionamento, da aprendizagem, da coordenação e da expressão corporal através de diversos tipos de exercícios como por exemplo a identificação dos diferentes instrumentos através da audição o que permite estimular a sua concentração,capacidade de memória e ritmo.

Esta é parte do nosso trabalho teórico o qual, como já foi referido, será apresentado no final do ano lectivo.

12ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 12ª Aula
7 de Fevereiro de 08

· Exercícios de preparação;
· Treinar o rufar na caixa com o malhão e xula.

11ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 11ª Aula
31 de Janeiro de 08

· Exercícios de preparação;
· Treinar o rufar na caixa com o malhão e xula.

10ª aula do nosso trabalho

Planificação da 10ª Aula
24 de Janeiro de 08

· Rever todos os exercícios feitos;
· Seleccionar os elementos que vão tocar bombo e caixa;
· Iniciar a disposição da orquestra.

9ª aula do nosso trabalho

Planificação da 9ª Aula
17 de Janeiro de 08

· Exercício de preparação para caixas;
· Rever o malhão e Xula;
· Tocar o malhão e Xula com passos.

8ª aula do nosso trabalho

Planificação da 8ª Aula
10 de Janeiro de 08

· Rever Malhão e xula;
· Dar início aos passos em marcha;
· Iniciar marcha com ritmo em palmas.

7ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 7ª Aula
13 de Dezembro 07

· Rever malhão e xula
· Iniciar toques com passos

6ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 6ª Aula
6 de Dezembro 07

· Rever malhão e a xula (dividir em 3 grupos)
· Iniciar passagens
· Falar sobre instrumentos reciclados

5ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 5ª Aula
29 de Novembro 07

· Rever o malhão e a xula (dividir em 3 grupos).
· Recolha dos materiais para fazer os instrumentos reciclados.

4ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 4ª Aula
22 de Novembro 07

· Jogo: A ESTÁTUA (As crianças tocam livremente, expressando-se com movimentos corporais ao ritmo do som. Um dos monitores mandará parar a qualquer momento fazendo o gesto adequado, obrigando assim as crianças estarem concentradas. Quando param, as crianças ficam estáticas, quem não o fizer sai do jogo.)
· Rever o malhão, xula.
· Falar sobre fazer instrumentos reciclados.

3ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 3ª Aula
15 de Novembro 07

· Jogo: A CABEÇA DO DRAGÃO* (As crianças estão todas numa fila. Quando a música começa a tocar, o chefe de fila começa a andar fazendo gestos que serão imitados pela fila toda. Quando a música pára, a criança que está à frente passa para a cauda e a criança seguinte assume a chefia.) (dividir em duas filas);
*tocar o malhão, xula, A, lusco fusco.
· Rever o malhão, xula.
· Falar sobre fazer instrumentos.

Instrumentos de Percussão são instrumentos musicais cujo som é obtido através da percussão (impacto), raspagem ou agitação, com ou sem o auxílio de baquetas. Das formas de classificação de instrumentos musicais, esta é a menos precisa e a que possui a maior variedade de instrumentos, a maior parte dos quais possuem altura indefinida (ou seja, não podem ser precisamente afinados). Esses são utilizados primordialmente com função rítmica, como é o caso da maior parte dos tambores, o triângulo e os pratos. Os instrumentos de percussão de altura definida, como os xilofones podem ser utilizados com função melódica e harmónica.
Embora haja uma variedade de instrumentos produzidos especificamente com essa finalidade, qualquer batuque feito com objectos comuns pode ser considerado como percussão. É possível assim fazer a percussão em uma música utilizando tampas de panela, potes de alimento, mesas, cadeiras, caixas, talheres, pratos, copos e mesmo objectos mais complexos como máquinas de escrever.

2ª Aula do nosso trabalho

Planificação da 2ªAula
8 de Novembro 07

· Jogo: O GUIA (Com uma pandeireta ou outro instrumento, uma criança, ao fundo da sala, fará de guia de um colega seu a quem foram vendados os olhos. Outro guia, tocará pausinhos, ou ferrinhos, como forma de conduzir outro colega à meta, que pode ser o próprio professor. O que chegar primeiro, ganha a jogada. O número de pares pode variar em função do número de alunos da turma, idades e espaço disponível.)

Objectivos:
- Aumentar a capacidade de concentração
- Distinção dos instrumentos
- Desenvolvimento da capacidade de criatividade

1ª aula do nosso trabalho

Planificação da 1ª Aula
25 de Outubro 07

- Apresentação dos monitores e crianças;
- Apresentação do trabalho;
- A Música (malhão, xula, pampampara)

Bem Vindos !!!!

Este é o blog onde poderão observar as actividades desenvolvidas neste projecto.

Os nossos objectivos são:
- Ensinar crianças entre os 7 e os 10 anos de idade a tocar instrumentos de precursão.
- Despertar o interesse para a música, dar oportunidade a um primeiro contacto com a precursão.
- Desenvolver uma maior sensibilidade aos sons e ritmos.
- Estimular a concentração.
- Estimular a expressão corporal e a coordenação motora, combatendo o sedentarismo.
- Inserção social, estimulando o convívio em sociedade.
- Dar oportunidade a crianças de todos os níveis sociais a terem contacto com este tipo de iniciativas.
- Promover a criação de novas iniciativas culturais.
- Promover a ocupação de tempos livres.
- Descobrir o impacto da música e da precursão no desenvolvimento cognitivo, afectivo e social nas crianças.

Com esta iniciativa, pretendemos provar que a música, e particularmente a percussão, tem uma influência positiva no desenvolmento das crianças, e assim iremos apresentar no final deste ano lectivo, um trabalho (em Powerpoint) sobre este tema, apresentando também os progressos obtidos no desenvolvimento das crianças.
Se tiver dúvidas ou sugestões para ajudar no desenvolvimento das aulas, podem contactar nos seguintes emails : sarahrego89@gmail.com ou isabel.m.a.mesquita@gmail.com.

Cumprimentos